სოციალური პროექტები

                                  სოციალური პროექტები

პროექტის/ინიციატივის  სათაური:		,,მე და დემოკრატია - რა ნიშნავს დემოკრატიული საზოგადოება?“
პროექტის/ინიციატივის   დაწყების თარიღი		22.09.2019წ.	ინიციატივის დასრულების თარიღი		15.12.2019წ.
		რიცხვი/თვე/წელი			რიცხვი/თვე/წელი
პროექტის/ინიციატივის  განხორციელების ადგილი:		IX-X კლასი
სკოლა		სსიპ ბესიკ კაპანაძის სახელობის ქარელის მუნიციპალიტეტის სოფელ ძლევიჯვარის საჯარო სკოლა
საკონტაქტო ინფორმაცია		599-292-232		merigagua@gmail.com
		მობილური		ელ.ფოსტა
პროექტზე პასუხისმგებელი პირი		მერი გაგუა
თანამდებობა მოსწავლე/მასწავლებელი		მასწავლებელი
პროექტის/ინიციატივის მიზანი	მოსწავლეები უნდა გაეცნონ დემოკრატიის არსს,გაანალიზონ რა მნიშვნელობა აქვს დემოკრატიულ საზოგადოებას  ადამიანის აქტიურ მოქალაქეთ ჩამოყალიბებაში.
პროექტის/ინიციატივის  აღწერა (რა აქტივობები ჩატარდება  პროექტის/ინიციატივების მიზნის მისაღწევად, მიუთითეთ თარიღი და მოკლედ აღწერეთ თითოეული აქტივობა)	აქტივობა -1.  შეიქმნება მოსწავლეთა  3 ჯგუფი.    პირველ ჯგუფს მიეცემა დავალებად ინფორმაციის მოძიება დემოკრატიის არსზე, მოიძიონ  დემოკრატიული სახელმწიფოები და დაალაგონ განვითარების ხარისხის მიხედვით,გაეცნონ ტოტალიტარული ქვეყნების მახასიათებლებს    მეორე  ჯგუფი მუშაობენ თემში,  ამუშავებენ კითხვარებს, აჯამებენ მონაცემებს, აკეთებენ ანალიზს თუ როგორ ესმით თემში დემოკრატია, შექმნან მიმართვის ტექსტი ადგილობრივი თვითმართველობის ორგანოს წარმომადგენლისთვის და აიღებენ ინტერვიუს სოფლის  სპეციალისტთან .    მესავე ჯგუფი-ამზადებენ ფოტოებს, სლაიდებს,პოსტერებს, ნახატებს და ემზადებიან პრეზენტაციისთვის  სამივე ჯგუფი მუშაობს მასწავლებლის მეთვალყურეობით და ხდება შეფასება      აქტივობა-2.    მოსწავლეებს წასაკითხად მიეცემათ  რ.ინანიშვილის მოთხრობა ,,პატარა ბიჭი გოლგოთაზე“ შემდეგ მოეწყობა დისკუსია წაკითხული მოთხრობის ირგვლივ სადაც მოიწვევენ კლუბის ბავშვებს და სკოლის დირექციას.
საჭიროება აღწერეთ რა რესურსები გჭირდებათ პროექტის/ინიციატივების განსახორციელებლად	საკანცელარიო ნივთები. ფოტოაპარატი,

                                              რეფლექსია

სსიპ ბესიკ კაპანაძის სახელობის ქარელის მუნიციპალიტეტის სოფელ ძლევიჯვარის საჯარო სკოლა

                                       

პროექტის ხელმძღვანელი:  მერი გაგუა

პროექტის/ინიციატივის სათაური: ,,მე და დემოკრატია-რას ნიშნავს დემოკრატიული საზოგადოება"

დემოკრატია ბერძნული სიტყვაა და ხალხის მართველობას გულისხმობს.დემოკრატია- სახელმწიფოს მართვის ისეთი ფორმა, როდესაც მთელი ძალაუფლება უშუალოდ ხალხს ან მათ წარმომადგენლებს ეკუთვნის.დემოკრატიული მართველობის ფორმა მოქალაქეებს საშუალებას  აძლევს, იყვნენ თანასწორნი,მიიღონ აქტიური მონაწილეობა ქვეყნის პოლიტიკურ და საზოგადოებრივ ცხოვრებაში, ჰქონდეთ ამომწურავი ინფორმაცია სახელმწიფოში მიმდინარე პროცესებზე.დემოკრატიული ქვეყნის მოქალაქე თავისუფალია თავის არჩევანში, თავისუფლად გამოხატავს საკუთარ აზრს, აქვს თვითგამოხატვის უფლება, ასოციაციების შექმნის თავისუფლება,კანონის წინაშე ყველა თანასწორია. გარდა ამისა ცნება დემოკრატია მოიცავს მთელ რიგ უფლებებსა და თავისუფლებას, რომელთაც ბუნება ანიჭებს ყოველ ადამიანს განურჩევლად მისი რასული, ეთნიკური, კონფესიური, რელიგიური, სოციალისტური, იდეოლოგიური თუ სხვა კუთვნილებისა.

პროექტის/ინიციატივის აღწერა:

·         შევქმენით 3 ჯგუფი

·         პირველმა ჯგუფმა მოიძია ინფორმაცია დემოკრატიის არსზე,მოიძია დემოკრატიული სახელმწიფოები და დაალაგა განვითარების ხარისხის მიხედვით.

·         მეორე ჯგუფმა შეიმუშავა კითხვები თემში გასასვლელად. პროექტის მსვლელობისას მოხდა თემში გასვლა, ვინაიდან თუ როგორ ესმდათ თემში დემოკრატიის არსი-გამოკითხა თემში მცხოვრები რამოდენიმე პიროვნება, რომლებმაც მოგვცეს ამომწურავი პასუხები, ამის შემდეგ  ინტერვიუ ავიღეთ ადგილობრივი თვითმართველობის ორგანოს წარმომადგენელთან.

·         მესამე ჯგუფი პროექტის მსვლელობისას ამზადებდა:ფოტოებს, სლაიდებს, პოსტერებს და ნახატებს

·         პროექტის დასასრულს მოსწავლეებს წასაკითხად მოგვეცა რევაზ ინანიშვილის მოთხრობა ,,პატარა ბიჭი გოლგოთაზე“ რის შემდეგ მოიწყო დისკუსია წაკითხული მოთხრობის ირგვლივ, სადაც მოწვეული იქნა კლუბის ბავშვები და სკოლის დირექცია

·         ბოლოს განხორციელდა პროექტის შეფასება და პრეზენტაცია.

                            

                                             პროექტი ,,არა ძალადობას"

პროექტის/ინიციატივის  სათაური:		,,არა ძალადობას”
პროექტის/ინიციატივის   დაწყების თარიღი		1.10.2018	ინიციატივის დასრულების თარიღი		3.12.2018
		რიცხვი/თვე/წელი			რიცხვი/თვე/წელი
პროექტის/ინიციატივის  განხორციელების ადგილი:		სოფელი ძლევიჯვარი
სკოლა განმახორციელებელი კლასი		ძლევიჯვარის საჯარო სკოლა
		IX - კლასი
საკონტაქტო ინფორმაცია		599292232		merigagua@gmail.com
		მობილური		ელ.ფოსტა
პროექტზე პასუხისმგებელი პირი		მერი გაგუა
თანამდებობა მოსწავლე/მასწავლებელი		მასწავლებელი
პროექტის/ინიციატივის მიზანი	მოსწავლეებმა  უნდა გააცნობიერონ თუ რა მძიმე შედეგის მოტანა შეუძლია ძალადობას,გაეცნონ ძალადობის სახეებს და ისწავლონ მასთან გამკლავების გზების მოძებნა,გააცნობიერონ რომ არ უნდა ყალიბდებოდეს განდგომილნი,გულჩათხრობილი და ჯანმრთელობაშელახული ახალგაზრდები
პროექტის/ინიციატივის  აღწერა (რა აქტივობები ჩატარდება  პროექტის/ინიციატივების მიზნის მისაღწევად, მიუთითეთ ჩატარების თარიღი)	პირველი- მეორე კვირა: ზოგადი შეკითხვები რამდენი კომპონენტი ვიცით ძალადობის? ასევე სახეები,ზოგადი მიმოხილვა ოჯახური ძალადობის, სექსუალური, ბავშვზე ძალადობა და ბულინგი. წყვილებში იმუშავებენ ძალადობის ფორმებზე:ფიზიკურზე ,ფსიქოლოგიურზე,ეკონომიკურზე და  სექსუალურზე მესამე-მეოთხე კვირა:გამოყოფენ ოჯახში ძალადობის გამომწვევ ფაქტორებს კულტურულ,ეკონომიკურ,სამართლებრივ და პოლიტიკურს.იმსჯელებენ ოჯახში ძალადობის დაცვის სამართლებრივ მექანიზმებზე გააკეთებენ დასკვნას თუ რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის,რომ აღიკვეცოს ოჯახში ძალადობა, როგორ უნდა ამაღლდეს საზოგადოებრივი ცნობიერება. გასვლას მოაწყობენ თემში და გაესაუბრებიან თემის მოსახლეობას. შემდეგ მოიწვევენ მოსწავლეებს და მასწავლებლებს და გამართავენ დისკუსიას. მეხუთე- მეექვსე კვირა: განიხილავენ  ძალადობის ერთ-ერთ ფორმას-ძალადობა ბავშვებზე იმსჯელებენ მის ფორმებზე,სკოლის როლზე, განსაკუთრებით ცნობილია ფსიქოლოგიური ძალადობა ბავშვებზე, მოსწავლის და მასწავლებლის ურთიერთობებზე განიხილავენ რევაზ ინანიშვილის პიესას ,,ჩიტების გამომზამთრებელი“ მოაწყობენ პრეზენტაციას მეშვიდე-მერვე კვირა:იმსჯელებენ თუ რა არის ბულინგი  და მის იდენტიფიკაციაზე ბულინგის მახასიათებელზე,თუ ვის აზიანებს ბულინგი .გააკეთებენ სქემას- ქცევის ფორმები, რომელიც დამახასიათებელია ბულინგისთვის ჩამოწერენ თუ ვინ ხდება მსხვერპლი,ვინ არის ბულინგის გამტარებელი,მსხვერპლი,შემსწრე.დაყოფენ ტიპებად.გააკეთებენ დასკვნებს ,ერთმანეთს გააცნობენ მოძიებულ მასალებს, შეაჯამებენ, გააკეთებენ ნახატებს , მოწვეულ მასწავლებლებთან და მოსწავლეებთან დადგამენ სცენარს ,,კარგი ვაშლები“დასკვნას გააკეთებინებენ მოწვეულ სტუმრებს.
საჭიროება აღწერეთ რა რესურსები გჭირდებათ პროექტის/ინიციატივების განსახორციელებლად	მარკერები,ფლიფჩარტები, ფოტოაპარატი,თაბახის ფურცელი,დამხმარე სახელმძღვანელო

                                  ,,ა რ ა    ძ ა ლა დ ო ბ ა ს“ რეფლექსია

ძალადობა -ძალის  აშკარა ან ფარული გამოყენება ადამიანის ან ადამიანთა ჯგუფისაგან ისეთი რამის მისაღწევად,რაზედაც ისინი თავის ნებით არ თანხმდებიან . სინონიმებია: აგრესია, სასტიკი მოპყრობა, შეურაცყოფა,იძულება,ხელყოფა,წამება,მუქარა.

ძალადობის შემთხვევაში არსებობს სამი კომპონენტი: მსხვერპლი, მოძალადე, ქმედება.

არსებობს ძალადობის რამდენიმე  სახე:

-ოჯახში ძალადობა;

-სექსუალური ძალადობა;

-ბავშვზე ძალადობა;

-ბულინგი.

ოჯახში ძალადობის შემდეგ ძირითად ფორმებს გამოყოფენ;

ფიზიკური ძალადობა;

ფსიქოლოგიური ძალადობა;

ეკონომიკური ძალადობა

სექსუალური ძალადობა

ოჯახში ძალადობა საფრთხეს უქმნის და მავნე გავლენას ახდენს საზოგადოებაზე.

არსებობს ფსიქოლოგიური და ფიზიკური ძალადობის ფორმები.

მოსწავლეებმა მიმოვიხილეთ ძალადობის ფორმები  და სახეები ვიმსჯელეთ თუ რა ზიანის მოტანა შეუძლია ძალადობას საზოგადოებისთვის. გაავაანალიზეთ მშობლების , ბავშვების და მასწავლებლების როლი ბულინგის წინააღმდეგ

ძალადობის გამომწვევ ფაქტორებზე ვისაუბრეთ და ძალადობის დაცვის სამართლებრივ მექანიზმზე.

განსაკუთრებით ყურადღება გამახვილდა ძალადობის ერთ-ერთ ფორმაზე ძალადობა ბავშვზე და სკოლის როლზე რადგანაც განსაკუთრებით ცნობილია ფსიქოლოგიური ძალადობა ბავშვზე,მოსწავლის და მასწავლებლის ურთიერთობებზე.

პრეზენტაციაზე განვიხილეთ, რევაზ ინანიშვილის პიესა ,, ჩიტების გამომზამთრებელი“

საკმაოდ მრავალფეროვანი და საინტერესო დისკუსია გაიმართა მასწავლებლებლებსა და მოსწავლეებს შორის.

საკმაოდ დამაჯერებელი  მსჯელობა გაიმართა ბულინგზე გავაკეთეთ სქემები, ქცევის ფორმებზე  ჟესტიკულაციებით, მოვიხატეთ ხელები ,,არა ბულინგს“

 ბავშვებმა ჩამოწერეს ქცევის ფორმები რომელიც დამახასიათებელია ბულინგისთვის: მეტსახელების შერქმევა, დაცინვა,მუქარა,შანტაჟი,ხელისკვრა,ფიზიკური შეურაცყოფა,ჯგუფიდან გარიყვა, დამამცირებელი წარწერები,ნივთების წართმევა, დაზიანება, იგნონირება,ცემა, გამოძალვა, ცილისწამება, ჭორების გავრცელება.

საკმაოდ საინტერესო იყო თემთან შეხვედრა ყველა გმობს ძალადობას.

ჩამოვწერეთ ვინ ხდება ბულინგის მსხვერპლი ვინ არის ბულინგის გამტარებელი, მსხვერპლი, შემსწრე(დამცველი,მომხრე,დამკვირვებელი).ძირითადად  ბულინგის დაყოფა ხდება ხუთ  ტიპად:

1.       ფიზიკური, 2. ფარული, 3.ვერბალური,4.კიბერ-ბულინგი 5. სხეულის ენით ბულინგი გავაკეთეთ ნახატები .დავდგით სცენარები.

მოწვეულ მოსწავლეებს და მასწავლებლებს  ვანახეთ სცენარი ,,კარგი ვაშლები“ დასკვნა გავაკეებინეთ მოწვეულ ბავშვებს.